DKK 0,00
(fragt pris: 0,00)
KonteXt+, Læsestrategi til tekstopgave | Pernille Rosenkvist
Varenr.: [7809528] | Producent: A linea | EAN: 9788723559470
Fjernlager (3-4 hverdage)
Varen er på fjernlager, leveringstiden er 3-4 hverdage. Mere info
Leveringsmuligheder - Vælges ved checkout
Instabox - Pakkeboks
39,00
GLS - Pakkeshop
39,00
DAO - Hjemmelevering om natten og i de tidlige morgentimer
Perfekt til arbejdsdage - Levering inden kl. 06:00 - Klar når du vågner
45,00
GLS - Levering til hoveddøren
59,00
Afhentning i vores Pick-up point i Ringsted
19,00
Vis alle leveringsmuligheder (5)
DKK
106,00
ex. moms 84,80
Total inkl. fragt
145,00
Tilføj til liste
Funktionen kræver at man er logget ind. Opret en bruger og brug vores smarte liste system til at holde styr på fremtidige indkøb, faste indkøb eller ønskelister.
Send på mail
KonteXt+, Læsestrategi til tekstopgave er en plakat i A1-format, der knytter sig til kapitlet Læsestrategi til læs og forstå en tekstopgave på kontextplus.alinea.dk i 3.-9. klasse.
Her er der fem podcasts til eleverne og en til læreren, der vejleder i læsestrategien. Formålet med dette materiale er at introducere en læsestrategi, som eleverne kan anvende, når de arbejder med tekstopgaver i matematik, og som gør dem til bevidste læsere gennem tilegnelse af denne læsestrategi.
Strategien er delt op i fire områder. Pæreformen illustrerer prioriteringen af områderne. Ingen af områderne i modellen kan undværes, men det er især, når eleverne arbejder med de procesorienterede aktiviteter i område to og tre, at de udvikler deres kompetencer til at læse og forstå tekstopgaver i matematik.
Her er der fem podcasts til eleverne og en til læreren, der vejleder i læsestrategien. Formålet med dette materiale er at introducere en læsestrategi, som eleverne kan anvende, når de arbejder med tekstopgaver i matematik, og som gør dem til bevidste læsere gennem tilegnelse af denne læsestrategi.
Strategien er delt op i fire områder. Pæreformen illustrerer prioriteringen af områderne. Ingen af områderne i modellen kan undværes, men det er især, når eleverne arbejder med de procesorienterede aktiviteter i område to og tre, at de udvikler deres kompetencer til at læse og forstå tekstopgaver i matematik.